A propos de ma formation.

S’ouvrir à toutes les formes de création

Les enseignants permettent aux élèves de découvrir différents aspects des arts appliqués: : L’espace, le produit, le textile, le graphisme, la publicité, l’expression graphique, le volume, etc.

Bagage théorique et esprit critique

La plus grande difficulté est la partie théorique. Celle-ci exige une prise de recul avant toute réalisation.pour en déterminer l’essence afin de produire un message concret et argumenter sur nos choix (formes, couleurs, matières, en réponse à la demande)

Choisir cet enseignement d’exploration nécessite en effet un fort investissement : Le niveau d’exigence est assez élevé, des méthodes de recherche sont nécessaires pour valoriser ces idées.

3 objectifs pédagogiques

  • Acquérir les bases d’une culture design : recherche documentaire, visite de sites culturels, comparaison méthodique, regard critique sur des productions graphiques et design issues de différentes cultures.
    • Découvrir des pratiques de conception : recherches plastiques, graphiques, volumiques ; conception de maquettes d’étude ; expérimentation de matériaux ; pratique d’outils d’expression et de narration traditionnels ou numériques… L’infographie et les technologies de l’information et de la communication font partie intégrante des démarches créatives propres au design. Elles aident l’élève à structurer son approche, à accéder à l’information et à développer l’autonomie et l’esprit critique.
    • Apprendre à communiquer ses intentions : dessin dans le but d’exprimer une information, un principe, une idée, un projet ; transmission d’un message synthétique impliquant l’ensemble des médias (graphiquement, oralement et par écrit).